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Pregunta 1

Si los estudiantes aprenden en espacios fuera del aula cierto tema que después aplicarán en clase, ¿qué metodología de enseñanza está utilizando el docente?

  • Aula Invertida
  • Aprendizaje Basado en Juegos
  • Aprendizaje Basado en Retos (ABR)

Pregunta 2

Para el tema de la segunda guerra mundial, un docente narra anécdotas de la época a sus estudiantes. ¿Qué metodología de E-A está llevando a cabo?

  • Aprendizaje Basado en Juegos
  • Contar historias - Storytelling
  • Aula invertida

Pregunta 3

En tu comunidad hay desabasto de agua y notas el interés de tus estudiantes por solucionar ese problema. ¿Cómo lo retomas en clase?

  • Con Aprendizaje Basado en Juegos a través de dinámicas con globos de agua
  • Con el tema de captación de agua de lluvia a través del Aprendizaje Basado en Retos (ABR)
  • Con el tema del agua a través de Contar historias - Storytelling

Pregunta 4

Para trabajar una problemática a través del ABP, ¿qué instrumento de evaluación apoya a los estudiantes en la realización del proyecto?

  • Un examen diagnóstico que evalúe las habilidades previas para que sepan qué les hace falta.
  • La rúbrica que los oriente en las actividades a realizar durante el proyecto.
  • Una encuesta para saber las expectativas de los estudiantes respecto al proyecto.

Pregunta 5

Si en una actividad de clase incluyes un sistema de puntos y al finalizar el tema haces una pregunta con un valor mayor, ¿qué metodología de E-A estás retomando?

  • Gamificación en el aula
  • Aprendizaje Basado en Juegos
  • Aprendizaje Basado en Retos

Pregunta 6

En la metodología Contar historias - Storytelling se propone:

  • Motivar a solucionar problemáticas que los estudiantes expresen en clase.
  • Captar el interés de los estudiantes en un contenido curricular, a través de historias poco comunes o cercanas a su entorno.
  • Invitar a los estudiantes a leer historias y a hacer un club de lectura.

Pregunta 7

Al trabajar con la metodología de Aula invertida:

  • Los estudiantes se acercan al contenido en espacios fuera del aula, lo reflexionan y lo ponen en práctica en clase.
  • El docente debe llevar a los estudiantes al patio, a un parque o a una fábrica para que no se centren en el aula.
  • El docente envía recursos multimedia, lo estudiantes los revisan en casa y se da el tema por visto.

Pregunta 8

Un ejemplo de reto que los estudiantes propondrían al trabajar con ABR es:

  • Exponer el tema del ciclo del agua después de observar la lluvia.
  • Construir una catapulta en el patio del centro educativo para lanzar diversos objetos.
  • Colocar una cerca que hace falta en el parque frente a la escuela, calculando su perímetro y analizando sus propiedades geométricas.

Pregunta 9

Al trabajar el ABP en el aula, es prioritario:

  • Tener diversión constante y cubrir un objetivo de aprendizaje mientras los estudiantes llegan a la meta establecida.
  • Elaborar un producto final y retroalimentar a los estudiantes durante su proceso de construcción.
  • Estimular a los estudiantes con puntos e incentivos gratificantes.

Pregunta 10

En el Aprendizaje Basado en Juegos, las reglas del juego:

  • Se van construyendo de manera democrática a lo largo del juego.
  • Nunca se establecen ya que los estudiantes deben tener la libertad de decidir cómo se ganará el juego de acuerdo a su conveniencia.
  • Se establecen desde un inicio para evitar malentendidos que interrumpan la diversión.

Ecuaciones cuadráticas

Entender y ser capaz de resolver cualquier ecuación cuadrática en una variable por diversos métodos.

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